【关注未来】 我为什么要编一本《中学生素质读本》
编者按：刊物即将付印的时候，我们欣喜地收到了本刊顾问梁衡的两篇力作，一篇是他在上海书展上的讲话《我为什么要编一本〈中学生素质读本〉》，一篇是他为《中学生素质读本》所写的总序。两篇文章一个主题，
我们每个人都是从中学生阶段过来的（少年失学的例外），大家都体验过那个阶段的欢乐与痛苦。不过大部分人以后忙着辉煌的事业，欢乐也罢，痛苦也罢，就不再去想它。我因家庭出身关系与教育有一点缘分，我父亲是一位老教育工作者，他最后的职务是一个教育学院的院长。我后来因工作关系又加深了这个缘分。我在光明日报当记者时常采访学校，所以与中学教育、中学生生活总是分不开。后来缘分愈结愈深，大约有三处。一是与教材的关系。1982年我的散文《晋祠》被选入初中教材，一直使用到今天，后来又有《夏感》、《觅渡、觅渡，渡何处》、《跨越百年的美丽》、《把栏杆拍遍》等多篇入选，我还被人民教育出版社聘为教材总顾问。上海东方出版中心把我的散文集《把栏杆拍遍》连出了四个版本，特别还编了一个中学师生的点评本。二是教学辅导读物的关系，我有感于中学生读书太苦，下决心从调动学生学习兴趣入手，为他们写一点软教材，这就是20多年前出版的《数理化通俗演义》，先后共再版了十多次。第三点，就要说到今天首发的这本《中学生素质读本》了，从教材到教辅，再到素质读本，三步路，三部曲。
为什么想到专门编一本素质培养的书呢？近几年看到一些事，让我思考一些问题。
现在的中学生比我们当时聪明多了，进步多了，知识结构也先进了。像为我的书写点评的几个中学生的文章，就让我大吃一惊。但是问题也不少。我住的是北京的一个部长大院，不用说孩子们的家庭条件都很好，旁边有一所著名的中学，教育条件也很好。但一些现象让我忧虑。每天早晨我散步时，都能看到有爷爷奶奶送孩子上学，有小学生，也有中学生，干什么，帮他们背书包，用自行车推着、带着去上学，有的追出来往书包里塞食品。校门口送上学的小汽车成行。不少孩子很胖，背个书包很艰难地从车门里挤出来。还有一幕，一个男孩子每天下楼等着一个女孩子，两个人背着书包，先是一个长长的吻，然后手拉手穿过大院去上学。我不知他们的父母、爷爷奶奶在楼上窗户里看到没有。一天，两个人闹翻了，半吵半恼，若即若离地走过大院。至于放学时在路旁边看到的恋爱生就更多了。有一次更让我吃惊。早晨一个女孩子，大概也就是初一、二生，一下楼就从书包里掏出一包烟，熟练地点燃一支，夹在手指间，与我擦肩而过。我实在忍不住说了一句：“小姑娘还抽烟啊！”这孩子脖子一扬，冷眼注视前方，我当时立即联想到“冷面杀手”这个词。与这相对照的是大院里的另外一个群体----小保姆。她们来自乡村，身材苗条，健康向上，与小主人走在一起，反见其美。我曾感叹道：“现在小姐不如丫环美”。现在孩子们的条件是好了，特别是城里的孩子，干部、高收入家庭的孩子，条件更好。但学校功课繁重，各种竞赛很多。素质如何，怎样培养，值得研究。
我们常说某个人有文化，没文化。文化的构成有五类：知识文化、思想文化、道德文化、审美文化还有制度文化。国家设国民教育、义务教育就是要每个公民在青少年时期集中吸收文化知识。课堂教育主要是针对知识文化，一个人没有知识不行，但只有知识没有其他方面的文化修养也不行。古代的秦桧，现代的“四人帮”都是有知识的人，但成了历史的罪人。我们都想让孩子成为有文化的人，课堂教育只能解决五分之一。知识回答世界是什么；而思想回答怎样认识世界；道德回答怎么和他人、社会相处；审美回答什么是美丑，怎样让自己更美；制度则是规范人和社会的行为，那是孩子们走出校门以后的事了，要参加社会工作后才能体会到。
对中学生来说，知识以外的素质修养主要涉及思想、道德、审美，就是说怎么认识世界，怎么和周围的环境相处，怎么分清美丑。具体的有四个方面，也可以说是支持他们朝气蓬勃的青春生命的四大支柱。
第一根支柱是情感。即现在这本书的第一卷《感恩真情》卷。这里包括思想、道德，也有审美。过去教育孩子、学生，总把理想、志气，甚至政治放到第一位（我们这一代人就是这样接受过来的）。今天我想把情感放到第一个来讲。因为中学生还是少年，还没有脱离父母、亲人的感情怀抱，刚出家门初进校门又遇上同学、朋友的情感氛围，甚至早恋，碰上了爱情这跟弦。就是我早晚散步常看到的现象。这是最实际的，也符合他们的生理、心理特点。不真懂感情，这一关过不好，将来可能对父母不孝，对朋友不义，对家庭不负责任，也就谈不上工作、奉献、报国之类的事，人生会一塌糊涂。我看了一个资料，让我痛心，也让人深思。革命烈士赵一曼的儿子。母亲牺牲时他才3岁。他一直在组织的精心照顾下上完大学，分配了工作。但是生存能力很差，处理不好周围的关系，办不好生活上的事。平时管不好个人卫生，生活邋遢，工资前半月花完，月底饿肚子，结婚、离婚、复婚，最后的结局是自杀身亡。他不缺知识，也不缺事业，只是缺了感情教育这一课。他从小没有家，而这一课是必须由家长、亲人来诱导灌输的。说是家事，其实是社会教育的公事；说是情感问题，实际是做人干事业的基础。我有感于此，曾写了一篇文章《你不能没有家》。我们对孩子不用回避爱情话题。现在早恋、早孕到处都有，性教育都公开进课堂了，还不去正确指导指导爱情？在爱情篇里，我们收了名人写的少年初恋的作品，有郁达夫、朱自清、周作人等，说明他们也经过了这个阶段，也收了青年、中年时期的爱，如沈从文的《致张兆和》、林觉民的《与妻书》，还有人到晚年的爱，如吴冠中的《他与她》，让孩子们知道爱是多么烂漫美丽，但又是多么严肃、沉重。我相信，像我早晨散步碰到的那对早恋少年，还有他们的家长，如果看了这本书，会有所思。当然还有怎样对待父母、兄弟姐妹的亲情，对待同学、朋友的友情。前年我去医院里看望94岁高龄的
第二根支柱是理想。学生阶段父母供养衣食，学校灌输知识，没有过多的社会义务和负担，但必须有理想。你现在还不能工作，但必须要想到将来干什么。如果连这点想法也没有，这个孩子就完了，就是废人。理想有大理想、小理想。一个人要干大事，肯定和国家民族的前途联系在一起，所以大理想就是爱国、报国。小理想，你总得干成几件事吧。现在社会上有一种危险的现象叫“啃老”。学校毕业了，工作不好，不愿干，继续“啃”老人。十多年前，我的邻居有一个小男孩十分可爱，最近一见，还躺在家里。小时娇惯，没考上大学，送到国外，回来，这不想干，那不想干，父母每天看着发愁。我父亲说过的一句话，我一直记着，“三十年前子看父，三十年后父看子”，少年时，儿以父辈为骄傲；到成年了，就要让父辈以你为骄傲。一个家族，一个国家如果子辈总超不过父辈，总在“啃老”，就要倒退，就要绝种、亡国。历史上有许多教训，从《战国策》里触龙说赵太后到八旗子弟的腐败都是这个道理。要让我们的子弟知道，每个人都要创立一份属于自己的事业。李白说“天生我材必有用”，
第三根支柱是人生观。不管你知识有多少，成就有多大，先要做一个好人。马克思说：“人是各种社会关系的总和。”人在社会上就是处理好各种关系，确定好自己的身份、位置，自己幸福，他人幸福，自己自由，他人自由。《共产党宣言》里说，理想社会里“一个人的自由是其他所有人自由的条件”。这就是好人的标准。首要的是正确对待“私”字。共产主义道德讲无私奉献，中国传统的儒家哲学讲“仁”，两个人，要想到别人。人一自私就不值钱，就讨人嫌，要做人人喜欢的人，自己自由别人自由的人，不做令人讨厌的人。你会发现无论小时的同学间还是在官场上的高官贵人间，都有一些自私的人，与环境格格不入。我亲见过一些大人物，以其权力、地位他本该更有威望，更有成就，却因此而丢了脸面，失了威信。为此我曾专门写了一篇《大干部要戒小私》。这种人自己破坏了自己的生态环境，降低了自己的生存质量。物质产品有质量规格，作为一个精神的人也有规格，就是人格。孩子们未出校门，先要有人格概念，学会自尊，然后才能被人尊敬。一个人立身的资本有三，一是身体本身，体格、外貌、姿色。现在社会上到处选美，女孩子总梦想一夜成名。二是知识技能。三是人格。没有前两项，只有第三项也行。雷锋，个子不到
要想让自己人格完美，就要懂一点人生处世的哲理。人生是一种学问，就像物理、化学，也有它的规律。待人、接物、处世、逆境、顺境、荣誉、挫折等等。要知道一点大概的路子。人格和人生是紧连在一起的话题。先得有一个高尚独立的人格，才能冷静地对待外部世界。本书里收集了瞿秋白、鲁迅、梁漱溟、彭德怀、陈毅、戴高乐、雨果、梁启超、新凤霞等名人关于这方面的事例和论述，就是想为孩子们提供一点借鉴。
第四根支柱是审美。现在社会上一面大搞选美，一面又在扬丑。如前几年网上的木子美现象，女作家的用身体写作现象。在一个以振兴诗歌为名的晚会上，一个诗人朗诵时，竟从容地一件一件将自己脱成一个裸体。市场经济，吸引眼球，但也要分美丑。丑，可以轰动一时，但能不能长久？能不能立身？能不能受到人的拥护？这个问题扰乱了孩子们的视线，甚至扰乱了一部分作家文人的心。必须让孩子们未出校门就知道美丑、能区分美丑。要知道，丑和知识贫乏、思想空虚、能力低下是一样被人瞧不起的。中国申奥成功，外国记者问：“我不怀疑你们的场馆能力，但到时，你们能解决随地吐痰、电梯抽烟、大声喧哗吗？”丑不但影响一个人的形象，还影响到国家的形象。爱美之心人皆有之，但怎样才算美，怎样追求美，塑造自己的美，这就要学习和提高审美能力。最基本的方法有两个，一是靠艺术训练，二是靠师法自然。黑格尔在《美学》里说：人有天然的粗野性，是艺术这双慈祥的手把我们和粗野分开。现在很多家庭让孩子弹琴、画画，还有到自然中去旅游，都是审美训练。许多大学生为找工作，毕业前做美容。说明美是生活中不可或缺的，是人的素质，甚至是生存力、竞争力的一部分。那么，深层的道理是什么，求美的路怎样走，可达到的目标有那些。我们在《审美艺术》卷里，选了朱自清、尼采、东山魁夷、钱钟书、苏东坡等大家谈美、写美的文章。希望读了这些美文后，我们可爱的少男少女们都能从心灵到形象变成真正的美男美女。
中学生无论生理还是心理，思想还是知识都处于一个萌动期，朦朦胧胧又跃跃欲试。许多东西对他们来说还太深奥，素质教育，只要抓住情感、理想、人生和审美这四点就可以了，就不会出大错，入情入理，可亲可信，好教好学。这是先辈无数有理想、有成就的人体验出来的。他们将这些体验写成文章，著书立说。我们遍搜典籍，仔细研究，从古今中外名家名文中选出这四卷，奉献给同学和家长们。爱子心切，可能家长比同学们更想看到这本书。中学生有阅读能力，读书是提高素质的最好方法。在所有关于书籍的格言中我最喜欢这两条，一是高尔基说的：“书籍是人类进步的阶梯”，我们现在正攀登在这个阶梯上；二是赫尔岑说的，书籍是老年人对前来接班的青年人的嘱托。我虽还不算很老，但总是过来人，这些书也有一分嘱托的意思在其中，愿与大家共勉。
说到读书，我顺便说几句。一是要读高层次的。人有六种阅读需求：刺激、休闲、信息、知识、思想和审美，后三种是高层的。二是要读经典，因为岁月已帮你筛选。三是要读名人的书，他们成功的实践证明他说的不是空话。有一首打油诗：“书读高层书，文看经典文。名人复名篇，字字值千金”。方法有，一、选书，“好书耐抽读”，检验一本书好不好，任意打开一页，都能吸引你，这就是好书。二、精读，好的篇章要背读。三、要带着任务读。就不展开讲了。
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