给学生以赏识

我新接手当C154班班主任的头两天，给我印象最深的是一个叫滔滔的女孩子，她可以比较自然地和我这个陌生的老师交流，而且主动打扫教室。可是她的成绩属于中等偏下，平常爱捣蛋惹事。可又偏偏是这个同学，是自荐要当班长的人。怎么办？该不该选她？我认为，作为老师，首要的就是相信自己的每一个学生。于是我决定给她一个改正缺点和锻炼成长的机会。当我宣布滔滔为班长时，笑声和私语声不断，滔滔本人也低着头，似乎有些紧张和不安，于是我马上强调了班长的权威性，并且号召全班同学支持配合她的工作。课后，我找她谈话，“怎么样？作为新班长，做好了为大家服务的准备了吗？”她仿佛还没有从紧张中恢复过来，低着头不说话。我又说道：“当班干部要愿意为大家付出，自己要起表率作用。老师是非常相信你的能力的，你肯定会当好这个班长。我们一起努力好吗？”她点了点头。第二天，她在日记中写道：我根本没想过要真当班长，只是写着好玩。以前我是班上的“问题”学生，想不到新来的班主任竟然会信任我，选了我。我真后悔以前没认真学习，不知现在能不能做好，但我一定要努力，做一个全新的我，不让老师失望。

而后来，滔滔隔三岔五地出现了小的违纪现象，我知道这是以前的不良习惯使然，我没有过多地批评她，只是及时地疏导她波动的心理，始终给予她充分的信任，帮她分析产生这些现象的原因和解决的对策。恰巧此时班上要更换黑板报，经过和她商定，这件事由她全权负责。结果她自己带头，请班上有相关特长的同学参加，而她不但负责了刊中插图的绘制，还忙着收集相关资料文字，打扫周围卫生。我还示意她在板报编辑栏中故意不写滔滔自己的名字。最终，这次板报评比，我班获得了一等奖，我马上在班上特意表扬了所有参与出刊的同学，尤其提到了滔滔主动将荣誉让给同学的精神。全班同学因此感动，开始主动配合她的工作，班级管理也逐渐走上良性发展的正轨。

针对她成绩不理想的问题，我和她进行交流。我问：“哪些学科学习上有困难？”她说：“数学和英语难一些，听不太懂。”我告诉她，“不要灰心，只要自己用心，一定可以学好，要对自己有信心，就像老师对你有信心一样，你说是吗？”我又和她交流了学习中的方法和技巧问题，并且制定了期中考试的目标。很快，她的学习积极性提高了，学习也更刻苦，更主动，期中考试，她是班上的第19名。她现在成为聪明懂事的好学生、好班长。