【班主任手记】 拨动真爱的心弦

　　著名教育家苏霍姆林斯基在谈到学生的教育时说：“教育技巧的全部奥秘就在于有一颗挚爱的心。”教育工作者在教育学生时要善于把真挚的感情注入被教育者的心扉，尽量地尊重他们，捕捉他们身上的闪光点，以心换心，让真爱拨动学生的心弦。

　　罗某是从矿山子弟中学转来的学生，一次，口角之中竟把一位个子比他矮小得多的同班同学打成轻伤。当时我真想狠狠处理以泄心头之恨。冷静下来，我还是忍住了，先自己垫钱将受伤的学生送进医院，然后又走访了罗某的家长和他以前的班主任。经了解，罗某只是一时冲动，很后悔，我于是决定找他谈话后再作处理。

　　谈话前，我特意在办公室摆放了几盆鲜花，以营造轻松的谈话气氛。一会儿，他带着几分惶恐进来了，我决定先不提打人这件事，而是用微笑的眼光看着他，并问了两个与打架无关的问题：“你是从哪个学校转来的呀?”“能给我介绍一下你的家庭情况吗?”他迟疑了一下，尔后小心地回答了我的问题。“你爱他们吗?”他点了点头。我又笑着说：“是啊，我们都来自一个个充满爱的家庭，我们都有所爱的人和爱我们的人，你看这个社会多么美好!”“你是一个不错的学生，同学们对你的印象比较好，这说明你……”话未说完，他已泪流满面：“老师，我不是个好学生，我有时不守纪律，今天还打伤了同学，我错了。”原来，他这次期中考试成绩不理想，非常气馁，那位同学与他争吵，他一冲动就打了那位同学。

　　听完他的叙述，我平静地说：“人非圣贤，孰能无过；人犯了错误并不可怕，关键是要正确认识错误的性质，并及时改正。少年时的丘吉尔、青年时的罗斯福，都曾犯过错误，但经过改过自新，后来都成了一代伟人；人向善是一件很快乐的事，如果是你的父母、兄弟与你发生争执，你会用拳脚去打吗?”他流着泪垂下了头，并表示要改正错误，好好学习，争取在期末考试中拿到一等奖，等领到奖学金后再将医药费还给我，同时加强道德修养，使自己成为一个有用之才。就这样，我们成了朋友。

　　第二天，他主动向那位受伤的同学道歉，并带上他认真撰写的一篇感想来找我，我与他又作了一次长谈。谈话间，我深切地感受到了他所流露出的对自己美好前途的憧憬。他还在文中写道：“老师让我终于明白了我是一个值得信任的、有理想的人，我不能仅仅停留在学习成绩的提高上……”自此，他与以前判若两人，不仅期末考试获得一等奖，还被评为三好学生。

　　回首近30年的从教经历，我深切地感受到，学校德育工作是师生思想撞击的过程。教师只有用真爱走进学生的心灵，从情感深处去触动、感化他们，用宽容和理解去塑造他们健康的人格，才能真正使德育工作达到事半功倍、润物无声的效果。

　　(作者单位：桂阳县一中)