做学生和家长之间的粘合剂

　　家庭是社会的一个细胞，教师虽不是心理学家，但却是教育者，能用自己的一点微薄之力，打开学生家长的心灵之门，弥合学生的家庭裂痕。给学生造就一个心理健康成长的阶梯，是每一位有责任心的教师义不容辞的责任。

　　这是发生在某班一个男生身上的事，是我跟踪时间较长的一个案例。到了一年级的第二学期，这位学生成了班里的“火爆人物”，与同学间稍有不顺，便张口就骂，出手就打。当我问他原因时，他哭叫着说要去打他的父亲。后来他告诉我，妈妈因怀疑爸爸在厂里有外遇，叫上外公、舅舅到爸爸的厂里大闹了一场。从此，父母在家如同陌生人，这情景已憋了半年多了。他练习烹饪买菜要钱，爸不给，妈在超市工作收入低、回家晚，他回家无处吃饭，心情很差，几乎绝望了。出于教师的责任心，我及时赶到他爸厂里，把孩子的现状告诉了他，希望他为了孩子的健康成长，与孩子母亲和好。然后，我又找到孩子母亲，劝她别多猜忌，主动向丈夫认错。

　　之后我又再次拜访了他的父亲，引导他看到孩子母亲的长处，指出他的“倔”，实际是一种不顾家庭亲人的自私行为，继续坚持下去，可能导致孩子出大问题。这次这位父亲听得比较耐心，并和悦地接受了我的劝说。转而我又去劝他母亲，让她什么事都主动点，并要求她善待婆婆。回过头来，我给这位男生提出了要求：从此改掉坏脾气，把成绩抓上去，专业操作要学得又精又快，只要他表现好，就业推荐时一定会把他推到前面。经过我不厌其烦地劝说，情况终于发生变化。夫妇俩关系开始好转，孩子的情绪逐渐稳定了下来。到了二年级第一学期，他的学习成绩提高得很快，期末，英语考了全班第一，专业课也很优秀，多次得到课任老师的表扬。特别是那次到市里去参加专业考级，一般要考45分钟的考题，他只用25分钟就完成了，并且做得最好。他做好后，还主动把操作台和工具收拾干净和整齐。我在旁边看着十分欣慰，并拿起手机第一时间告诉了他的父母亲。笑容终于又回到了他父亲的脸上，他答应老师，今后要善待妻子和孩子，和和睦睦过日子。