【班主任手记】 好学生是“夸”出来的

　　我当班主任时，我班小陈同学，属留守学生，由祖父母照顾他上学，平常有些散漫。一天下午上课后，同学们都欢快地跑回教室，但我发现小陈没来上课，直到下午第二节课后10多分钟，他才急匆匆向教室跑来。我当时就想：“这小子旷课玩去了，这是我亲眼所见，一定得给他点颜色!”于是，我在教室门口拦住他，严厉地批评他旷课违纪，并要通知他父母来校对他共同教育。平日里大大咧咧的他一下急了，脸上写满了不满和委屈，赌气地一声不吭……这时，全国优秀教师肖岩顺老师走来，向我简单了解事情的经过后，用眼神示意我冷静情绪，并把小陈同学拉到一边，拍着他肩膀，和颜悦色地与他交谈了一阵。然后走过来对我说，“他不是有意旷课，而是在回家吃午饭路过中心市场时，遇见一歹徒当众抢劫一老奶奶金耳环后逃跑，便与别班两男生追赶歹徒，直到抓住歹徒送交派出所，将耳环交给失主老奶奶。派出所当场表扬了这3名学生。”我真后悔草率与鲁莽深深伤害了一个学生的自尊。我知道错怪了他，连忙道歉，他却气呼呼地准备走开，肖老师见状，叫住了小陈说：“刚才你班主任很着急，担心你在外出事，生气是在所难免的，也是为了你好，有什么事好好跟老师说。”他这才勉强说：“我应该请同学带个信，少让您和学校担心。”一场尴尬才初步化解。

　　后来，学校在大会上表扬了这3名同学见义勇为的事迹，并号召全体同学向他们学习，我也在班上表扬了小陈，肯定了他的热心与勇气。后与科任老师一起辅导他基础较差的课，鼓励他全面进步。我还常与他谈心，从他的身上找寻亮点、优点，多从正面表扬鼓励他，使他有了前进的动力。后来，我与后进生成了很好的朋友。特别是小陈，慢慢改变了过去散漫的习惯，学习更努力了，成绩稳步上升。在他的影响下，班上后进生大都有进步的表现，主动参加各种竞赛，积极参加社团活动，学习成绩都有提高，有的后来还考上了大学。

　　林肯说：“人人都喜欢受人称赞。”学生都想得到称赞与肯定，后进生同样渴望进步，他们就像摸黑走路的人，有灯才能找到前进的路，而肯定、鼓励就是这盏灯。夸奖和表扬具有无穷的艺术魅力。我转变后进生的实践证明：好学生是夸出来的。

　　(作者单位：湖南省永顺县第一中学)