将关注的目光放在教学细微处

　　美国一处学校对黑板的规定：①检查板书字体的大小，确定坐在最后一排的学生能够看得清楚。②利用上半部分，只有在确定后排的学生不会被挡住时，才使用黑板的下半部分。③列出上课计划，将要讨论的问题写在黑板上。④尽量课前在黑板上写好板书内容，使学生对将要上的课的内容纲要有个大致了解。⑤将学生的话写在黑板上。⑥让学生有机会在黑板上写字。

　　一块小小的黑板竟然衍生出了如此多的“文章”。仔细分析，使用黑板注意事项所折射出的是对每一个孩子的关注。首先，确保“坐在最后一排的学生能够看得清楚”并且“只有确定后排的学生不会被挡住时，才使用黑板的下半部分”，这反映出了让每一个孩子都能公平地享受一切教育资源的思想。对于黑板这一微小的环节，也不放过。其次，这些规定还体现了对于学生的尊重，把课堂界定为“师生共建”。“将学生的话写在黑板上”、“学生有机会在黑板上写字”，从中我们可以看出学生在课堂上举足轻重的分量。每一堂课都是由学生和教师共同来完成的，这其中有质疑、有探讨、有共鸣，充分尊重学生的观点，为学生提供了宽广的展示平台。

　　在教育工作中，请将我们关注的目光放得低一点，再低一点吧。有时我们的工作成效就来自于教学生活中的点点滴滴，来自于那些我们可能认为可有可无的微小细节。让我们把每一个细节都尽可能地关注好、落实好，尽可能为每一个孩子提供最优质的教育。