用爱雕刻心灵

　　我班一个学生成绩一直很好，但性格有些内向。几天来情绪更加低落，沉默寡言，我猜测他一定有事。果然在我的询问下吐露了真情。原来几天前他身上长了疮，浑身痒痛难忍，又不好意思说出来。得知真相后我马上带他去医院作了检查，最后确诊为蛇盘疮。这是一种传染病，为了不使该病在学生中蔓延，我把他接回家中。每天为他擦洗、换药，并煎好中药给他内服。他落下的功课，我就利用下班时间为他补课。一天、两天、三天……经我照顾，一个星期后他的病竟奇迹般痊愈了。看到灿烂的笑容重新绽开在兴奋的小脸上，我的心里也甭提多高兴了。

　　我把“不让每一个孩子掉队”当做自己工作的原则。另一个学生个性孤僻、任性而倔强，因成绩较差，辍学在家。我看着自己一天天大起来的肚子心急如焚，如果我休了产假，这个孩子的命运会如何呢?最终决定放学后到他家进行家访。当时正值三九天，天气异常寒冷，又下着大雪，放学后我走出校门，好心的同事半关切半开玩笑地说：“小心啊，你摔一下不要紧，可别摔坏将要出世的小宝宝哟!”我哪里还顾得上这些，经过2个多小时的风雪跋涉，我终于走进了他的家。一进门，他们一家人都很意外，一番耐心细致的思想工作后，我的热情终于融化了一块坚硬的冰。临走时他的父母感动得热泪盈眶，同意让小孩继续上学。

　　用爱的力量塑造学生的灵魂，我对学生始终如一地保持着那分关切，那分耐心，学生百问不烦，诲人不倦，有求必应。还有一个学生原来是个顽劣的孩子。不但成绩亮红灯，而且粗暴任性。老师们都摇头叹息：“朽木不可雕也。”经过一番接触，我认为这孩子有许多“闪光点”，只是人们没有发现罢了。因此我不失时机地对他进行思想教育，促膝谈心也是常事，假期一有时间就到他家去进行家访，与家长沟通，交流了解他的思想动向。上课时我常提出一些简单的问题诱使他回答，让他感受成功的快乐；下课了我吩咐几个成绩较好、能与他和谐相处的同学与他一同去玩，使他体会到集体的温暖；放学时我总用车载他一段或与他并走一段，使他感受到老师的关注。功夫不负有心人，对学生的关爱得到了应有的回报。现在，那个在班上热心帮助住宿生的人是他，那个在操场上奋力拼搏为班级争得荣誉的人是他，那个在灯下默默学习的人是他。同学们评价说：“真是浪子回头金不换啊!”