激发湖湘文化创新创造活力的三重逻辑
党的二十大报告指出:“激发全民族文化创新创造活力,增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。”这是推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌的内在要求,也是发展社会主义先进文化的根本遵循。湖南是中国革命的重要策源地,铸就了“十步之内,必有芳草”的荣光;湖湘文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。激发湖湘文化的创新创造活力,为建设社会主义现代化新湖南提供强大的精神力量,无疑具有十分重要的理论意义与实践价值。
历史逻辑:湖湘文化积淀着深刻的精神内核
湖湘文化在历史流变中积淀着深厚的精神内核,蕴含着心忧天下的爱国精神。近代以来,湖湘儿女站在反帝反封建革命斗争的前列,以深厚的家国情怀,在为实现民族独立的救亡图存运动中英勇奋斗,展现出强烈的爱国主义精神品格。湖湘文化蕴含着经世致用的务实精神,历代湖湘士子无不在社会变革、时代发展、学术思潮和政治主张中践行经世致用的理念,使讲求经世致用、崇尚知行合一成为湖湘文化的精神特质。湖湘文化蕴含着敢为人先的创新精神,三湘儿女在近代以来的戊戌维新、洋务运动、辛亥革命、五四运动、新民主主义革命中发先声、开新局,引领历史潮流,推动社会发展。湖湘文化蕴含着坚韧不拔的斗争精神,“吃得苦、耐得烦、霸得蛮”的性格特征,是湖湘文化坚韧不拔斗争精神的生动写照;坚韧不拔、百折不挠的精神孕育着以毛泽东、刘少奇、任弼时、彭德怀、贺龙等为代表的无产阶级革命家气质刚劲、敢于斗争的品格,近代以来湖湘子弟不屈不挠、顽强拼搏,体现出湖湘文化坚韧的斗争精神。
理论逻辑:湖湘文化内蕴着深厚的哲学基础
湖湘文化有着深厚的哲学基础,与马克思主义在认识论、实践论、价值论等维度内在融通。“实事求是”是湖湘文化与马克思主义共同的认识论基石。马克思主义认识论的核心就是坚持实事求是,一切从实际出发。这一精神内核恰恰贯穿了湖湘文化。岳麓书院作为“实事求是”思想路线的策源地,正是湖湘文化求真务实的写照。实事求是的底层逻辑承载着湖湘文化崇尚务实的学风和马克思主义哲学的辩证唯物主义,使二者具有共同的认识论基础。“敢为天下先”是湖湘文化与马克思主义共同的实践论精髓。湖南人以“敢为天下先”的实践品格书写湖湘文化特有的率先、突破、进取、创新精神。胡安国、胡宏,承濂溪之学,卒开湖湘之学统;魏源、曾国藩、左宗棠、谭嗣同,促中国近代思想之启蒙;毛泽东、蔡和森、刘少奇、彭德怀、贺龙等革命志士,换神州大地之新颜。而实践论也是马克思主义的精髓,在资本主义的世界中,马克思恩格斯以思想启迪民智,在固化的制度中走出一条不同于以往的新道路。湖湘文化与马克思主义共同践行了“敢为天下先”的实践精髓。“先忧后乐”是湖湘文化与马克思主义共同的价值论内核。马克思主义的终极理想就是实现共产主义,实现全体人民自由而全面的发展,其理论内核就是人民性,马克思主义具有胸怀天下的博大情怀。而在湖湘文化中,这种心忧天下的价值论也得以充分体现。梁启超先生曾评价过:“可以强天下而保中国者,莫湘人若也”。屈原的“哀民生之多艰”,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现了湖湘文化心忧天下的精神品格。以毛泽东等为代表的湘籍革命家将湖湘文化心忧天下的精神提升到新的境界,开创了湖湘文化肩负民族独立解放的新纪元。可见,“心忧天下”的价值观沟通了湖湘文化和马克思主义的思想文脉。
实践逻辑:湖湘文化流淌着鲜活的现实基因
湖湘文化流淌着鲜明的活力基因,为激发其创新创造活力提供了现实基础,指明了实践路径。一是在理想信念上厚植湖湘文化之魂。胸怀世界、放眼天下的远大抱负和理想信念,是湖湘文化之魂;湖湘文化对于民族、国家、人民的整体价值关切和理想追求,是激发湖湘文化创新创造活力的价值导向,要传承湖湘志士的远大理想、志向抱负,激发湖湘儿女坚定的理想信念,融入以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的生动实践。二是在价值引领上体现湖湘文化之根。湖湘文化深刻的精神内核蕴含着中华民族的共同价值追求,也是湖湘文化生生不息的根本所在,要将湖湘文化中的家国情怀、爱国主义转化为对国家和人民事业的忠诚,将湖湘文化中经世致用的理念、敢为人先的精神、百折不挠的品格转化为实干兴邦、埋头苦干、勇毅前行的动力,转化为“功成不必在我”的胸怀和“功成必定有我”的担当,转化为攻坚克难、迎难而上、善作善成的意志品格。汇聚起建设现代化新湖南的强大力量。三是在文化产业上开掘湖湘文化之本。陈列于三湘大地上的文化资源是湖湘文化的物质载体,推进湖湘文化产业发展要善于挖掘文化资源、历史遗产和民俗风情,利用湖湘文化丰富的历史、思想、人文、民俗和红色文化资源,从而把文化产业做大做强。四是在文化交流上展现湖湘文化之貌。湖湘文化历来就有开放包容、兼容并蓄、博采众长的禀赋特质。在对外文化开放交流中,在吸收优秀文化成果的基础上,讲好湖湘文化故事,传播湖湘文化精神,不断提高“湖湘文化”的辨识度,再展湖湘文化开放、博大、包容、兼收之风貌。
(作者系长沙理工大学党委委员、副校长)
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