以主题教育为契机深化对“两个结合”的理解

“两个结合”是中国共产党推进马克思主义中国化时代化的深刻认知与实践总结，极大地深化了我们党对坚持和发展马克思主义的规律性认识，也是我们理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的关键。在推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中，必须注重从理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑上深化对“两个结合”的理解。

学思想，深入理解“两个结合”的理论逻辑。党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，深刻把握国际国内形势的新变化和实践的新要求，从理论和实践的结合上深入回答关系党和国家事业发展、党治国理政的一系列重大时代课题，取得重大创新成果，集中体现为习近平新时代中国特色社会主义思想。这一思想博大精深，既继承前人又开拓创新，实现了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的新飞跃，在马克思主义中国化时代化进程中具有里程碑意义。开展主题教育，就是要突出“学思想、强党性”，更好领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，注重坚持“两个结合”的理论逻辑，推动全党特别是领导干部不断把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入。

悟精髓，深入理解“两个结合”的历史逻辑。马克思主义发展史是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果丰富自己的历史。习近平新时代中国特色社会主义思想深刻汲取中华优秀传统文化的思想精髓，植根于中华优秀传统文化的深厚沃土，创立于新时代中国特色社会主义伟大实践之中，既涵盖当代中国加强文化建设、传承弘扬中华文化、推进中华优秀传统文化创造性转化创新性发展的丰富内容，同时展现出对中华优秀传统文化思想精髓的深刻汲取和对革命文化、社会主义先进文化的自觉弘扬。因此，在开展主题教育时，必须深入挖掘和领悟这一文化精髓，注重坚持“两个结合”的历史逻辑，推动中华民族的文化复兴。

重实践，深入理解“两个结合”的现实逻辑。实践性是马克思主义本质属性。坚持用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”，着眼解决新时代改革开放和社会主义现代化建设的实际问题，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民，为新时代党和国家事业发展不断凝聚强大动力。通过扎实推进主题教育，立足于中国现实国情，着眼世界发展形势，牢固树立问题意识，注重坚持“两个结合”的现实逻辑，用习近平新时代中国特色社会主义思想观察时代、把握时代、引领时代，不断提高履职尽责的能力和水平，努力在危机中育新机、于变局中开新局。

（作者均系湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心省委党校基地研究员）