用红色资源拓展“大思政课”建设路径

党的二十届三中全会审议通过的《决定》就“完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新”“创新爱国主义教育和各类群众性主题活动组织机制，推动全社会崇尚英雄、缅怀先烈、争做先锋”等作出部署，这为我们充分发挥红色资源优势、拓展“大思政课”建设路径指明了努力方向。2023年5月，长沙市探索推出国内首个红色多维沉浸式青春剧场《恰同学少年》，既深度挖掘长沙丰富的红色文化资源、赓续红色基因，又拓展思政课堂、活化文化传承，对拓展“大思政课”提供了生动启示。

红色资源是拓展“大思政课”的重要支撑。《恰同学少年》青春剧场以红色青春励志电视剧《恰同学少年》为创作蓝本，牢牢把握“红色基因、数字赋能”主题思想，结合“一师八班”“图书馆”“蔡和森家”“天井”四大分镜剧场和“觉醒”大剧场的互动叙事，打造“文化+科技”红色育人新模式，成功拓展思政课堂。作为红色热土，湖南拥有各级爱国主义教育基地470余处，更好地将资源优势转化为思政教学优势，可以借鉴《恰同学少年》青春剧场的打造模式，加强对红色文化遗址、纪念场馆的现场教学，通过情景模拟、角色体验、“对话”历史等方式，让大中小学生深刻感悟湖湘红色文化的历史根脉和深厚底蕴，带领他们打开尘封的历史档案，解读红色湖南的精神密码，使思政课更加生动有趣、更具感染力。

形式“走新”才能让“大思政课”更加“走心”。在《恰同学少年》青春剧场一个小时的演出中，观众以“同学”身份参与其中。这种行进式互动观演的演出模式，区别于传统的固定座位式观演模式，让观众不知不觉成为“剧中人”，跨越时空界限，给予观众愉悦的沉浸式体验。借鉴这一成功做法，可以探索打造“行走的思政课”，通过现场教学、社会调研、专家授课、座谈研讨、朋辈交流等形式，引导大中小学生追寻历史足迹、感悟思想伟力、体验伟大变革，助推青年成长成才；可以探索打造“光影里的思政课”，运用人工智能、虚拟现实和流媒体等技术手段，变思政讲台为绚烂舞台、寓理论学习与艺术熏陶，提高思政课对大中小学生的吸引力。

内容厚重才能让“大思政课”充满“芬芳”。《恰同学少年》青春剧场在视听盛宴中启迪心智、传播真理，让观众深入体会到青年革命者的激情与信念，接受革命精神的思想洗礼和党性锻炼，从而对青春中国和百年大党的峥嵘岁月有了更深刻的理解和具象认识。推进面向大中小学生的“大思政课”建设，必须做到“目中有人”，以有厚度的理论学习、有温度的思想洗礼关照大中小学生、服务大中小学生。应努力挖掘教学内容的情感要素与情感内容，把微观的情感体验融入宏大的政治叙事，努力做到理中蕴情、情中含理、情理交融，不断增进大中小学生对党的创新理论的认同，厚植大中小学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的真挚情感。

（作者系湖南第一师范学院文学与新闻传播学院党委书记）