以教育家精神涵养更多大先生

教育乃国之大计、党之大计。而教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的“第一资源”。党的十八大以来，习近平总书记高度重视教育发展和教师工作，多次围绕教育和教师队伍建设发表重要讲话、作出重要指示。2023年9月，在致全国优秀教师代表的信中，习近平总书记要求全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神；2024年3月，习近平总书记在湖南第一师范学院（城南书院校区）考察时强调，学校要立德树人，教师要当好大先生。

能将热血育桃李，最是精神有力量。只有大力培育和弘扬教育家精神，推动广大教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，努力成为新时代的大先生，才能以教师之强夯实教育强国之基，为强国建设、民族复兴贡献教育力量。这种教育家精神，就是习近平总书记强调的“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”，是中国特有的教育家精神。

之所以强调“中国特有的教育家精神”，是因为其着眼于思想上的先进性，是马克思主义教育思想与中国特色社会主义教育实际相结合的产物，内容涵盖理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心以及弘道追求六个方面，反映了对新时代教育家的新要求，具有厚重的理论逻辑；植根于数千年来中华民族尊师重教的优秀传统文化，汲取中国古代传统教育思想精华，体现了教育事业与中华民族教育思想发展紧密相连的历史脉络，具有独特的历史逻辑；立足于新时代教师群体的生动实践，既是广大优秀教师长期躬耕教坛的生动写照和职业精神的凝练升华，又是新时代指导、引领广大教师落实立德树人根本任务的价值共识，具有鲜明的实践逻辑。打造高素质教师队伍，必须全面领悟中国特有的教育家精神的科学内涵，交出学思践悟的优异答卷。

时代涵养教育家精神，时代也在呼唤大先生。大先生是“经师”与“人师”的有机统一，是对在人格、品德、学业等方面上均能为人表率者的尊称，是对新时代教师的殷切期许和高标准要求。正其身，修其德，学生自会亲其师；忠其事，精其业，学生自会信其道。新时代的广大教师应充分意识到自己肩负的国家使命和社会责任，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，大力弘扬教育家精神，时刻以大先生的要求激励和鞭策自己，努力成为学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，理应受到尊敬。以教育家精神涵养更多大先生，还需要社会各界的参与和支持，从制度政策、舆论引导、活动开展、公益项目等方面发力，引导社会各界感念师恩、礼敬教师，共同营造尊重教师、理解教师、支持教师、关心教师、爱护教师的良好社会风尚，让更多优秀教师成为“大国良师”，以璀璨的教育之光照亮强国之路。