如何撰写高质量调研报告（一）

调查研究是我们党的传家宝，是做好各项工作的基本功。调研报告是对前一阶段调查研究的集成和总结，是调研成果的集中体现。一次调研的价值如何，对推动实际工作能起多大作用，很大程度上取决于调研报告的质量。近年来特别是2023年以来，全省关工委系统积极响应中央和省委的号召，大兴调查研究之风，深入基层察实情、看典型、找问题、谋对策，收到了很好的社会效果。如何写好调研报告？至关重要的是要把握好以下几个环节。

主题的选择与确定

主题选得准不准、好不好，决定一次调研及其最终形成的调研报告的价值。选择主题的首要原则是坚持问题导向。马克思曾指出：“对于一个时代来说，主要的困难不是答案，而是问题。”问题存在于一切事物的发展过程中。推动事业前进，是一个不断发现问题、研究问题、解决问题的过程。习近平总书记一再强调要“增强问题意识，坚持问题导向”。所谓问题，是指那些客观存在、具有一定现实意义、别人没有研究过或研究还不深入，尚未得到解决的问题。事有轻重，物有本末，问题有主次。实际工作中我们不可能一下子解决所有问题，而必须从纷繁复杂的众多问题中找出主要问题、主要矛盾，也就是那些对全局影响大、解决难度大的问题，集中精力加以解决。我们搞调查研究，不是为调研而调研，而是为解决问题而调研。所以，我们进行的每一次调查研究，选择和确定的每一个调研报告的主题，都必须跟着这样的问题走，瞄着这样的问题去。

调研报告的主题口子不宜开得过大。如果把解决一个或一类问题比作打一次战役，那么，一个调研报告的主题，就不宜围绕整个战役来选定，最好围绕其中一个重要突破口或一次重要战斗来选定。如果口子开得很大，必然面面俱到，写得不深不透。这方面，平江县关工委为我们提供了很好的经验。前几年，县关工委针对部分青少年心理健康问题日益凸显的情况，做了一次专门调研，向县委提交了一份很有分量的调研报告。县委经过认真研究后，出台了缓解青少年心理健康问题的十条措施。针对少数误入歧途的“问题孩子”教育难，给部分家庭、学校乃至整个社会造成严重困扰的突出问题，他们在深入调研的基础上，向县委提交了《触目惊心令人困惑的一道难题》调研报告，县委十分重视，把帮教、转化这些孩子的任务交由关工委牵头。县关工委接受任务后，作了进一步的调研，创造性地推出了“四帮一”工作机制，即在对全县“问题孩子”进行全面摸排、筛选的基础上，确定分批帮教的具体对象，全面建档立卡，对每个对象安排一名“五老”志愿者与一名民警、一名教师、一名社区村干部开展“四对一”帮教。“四帮一”的核心要旨，在于组织各方面的关爱力量，充分发挥帮教主体各自的威望、经验及专业知识的优势，形成互补效应和帮教合力，构建强有力的关爱帮教机制，并实施一系列扎实过硬的关爱帮教举措，确保机制的落实。

实践证明，这一做法行之有效。全县第一批建档立卡的“问题少年”已成功转化78.4%，现在第二批帮教行动正在实施。他们的这一做法得到中国关心下一代工作委员会的充分肯定。平江县关工委的这两次调研及形成的调研报告，可谓“开口小、意义大”，因而具有很高的价值。

材料的剖析与提炼

通过调研，我们获得了大量的素材和信息。撰写调研报告时，面对浩如烟海的材料，切忌眉毛胡子一把抓，光罗列、不提炼，写成流水账。调研报告不同于一般的通知、通报，要有思想的高度和深度，要给人以启发和借鉴。这里的关键是要对调研中获得的材料进行深入的分析研究，采取去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里“庖丁解牛”式的方法进行理性思考和加工制作，探究问题背后的问题、关系背后的关系、原因背后的原因，从中找出反映事物本质和规律性的东西。撰写高质量的调研报告就必须掌握三项本领，即蜜蜂采蜜的本领、伯乐相马的本领、沙里淘金的本领。

蜜蜂采蜜的本领，就是善于发现的能力。毛主席提出“四个有所”，第一个就是有所发现，没有发现，就不可能有发明，不可能有创造，不可能有前进。我们搞调查研究，就应当“像婴儿一样，睁大了好奇的眼睛，去看周围的世界，去发现世界的美”。要锤炼政治家的敏锐、文学家的灵感、科学家的细心，提高发现的悟性，善于见微知著，善于听于无声、见于无形，能从众多的偶然中发现必然，从细微的现象中窥其玄机，从极其普通的事物中发现其蕴含的价值。

伯乐相马的本领，就是全面地、准确地、深入地认识事物特点的能力，也就是判断的精准度。事物是复杂的，现象有真有假，而且局部的真实也不一定是全部的真实。这就要求我们从调查得来的大量材料中，分析出哪些信息是最有用的，哪些典型是代表方向性的，哪些问题是带有趋向性的，从中找出最有价值的东西。

沙里淘金的本领，就是由表及里的挖掘能力。这是撰写调研报告最需要掌握的本领。毛主席在论述我们党的思想路线的核心“实事求是”时，深刻地指出：“‘实事’就是客观存在的一切事物；‘是’是客观事物的内部的联系，即规律性；‘求’就是我们去研究，我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性。”只有透过现象看本质，探索和掌握规律性的认识，才能从必然王国走向自由王国。我们要写好调研报告，必须炼就一双“内在的眼睛”，在“求是”上下功夫。这方面，我们是有一些心得的。比如，在进行家庭教育特别是隔代家庭教育的调研中，发现这方面的问题多得不得了，如何抓住最本质、最核心的问题加以解决，我们进行了反复地分析、提炼，最后归纳了三个最要害的问题，即“教什么”“如何爱”“怎么教”。“教什么”就是引导家长们把教育的着力点，从关注孩子的学业成绩和物质生活转向教育孩子如何做人、如何锤炼良好的思想品格上来；“如何爱”就是引导家长革除溺爱孩子的积习，实施正确的爱；“怎么教”就是引导家长摒弃过时的错误的教育方法，用科学的方法教育后代。这就使我们在实施家庭教育特别是隔代家庭教育中，有了明确的主攻方向，从而有的放矢，集中力量突破要害问题，避免了四面出击、事倍功半的情况。 （未完待续）