在加快现代职业教育体系建设上聚焦发力

习近平总书记指出：“大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。”“要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来。”近年来，湖南职业教育锚定“三高四新”美好蓝图，从扩容提质阶段迈向了提质培优阶段，形成了量质齐升、百花齐放的蓬勃发展态势。但面对新要求，仍迫切需要加快现代职业教育体系建设，为推动产业变革和科技创新、大力培育和发展新质生产力输送源源不断的技术技能型人才。

纵向构建不同层次育人体系。《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》强调，“推进不同层次职业教育纵向贯通”。湖南省《关于加快建设现代化产业体系的指导意见》指出，“改造提升4大传统产业，巩固延伸4大优势产业，培育壮大4大新兴产业，前瞻布局4大未来产业”。推动不同层次职业教育纵向贯通，需要瞄准“4×4”现代化产业体系路线图，通过优化布局结构，科学配置资源，面向产业集聚区和关键行业领域深化校企合作，构建一批产教融合平台；通过优化专业结构，加强专业动态调整，建好一批特色高水平专业群；通过优化层次结构，提升中、高等职业教育办学水平，打造中等职业教育、高等职业教育、本科职业教育、研究生教育相衔接的纵向人才“成长线”，逐步完善各层次之间的协调性和畅通性。

横向链接不同类型育人平台。党的二十大报告强调：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”省委主要领导在主持召开推动全省高等教育高质量发展专题座谈会上强调，统筹研究教育、科技、人才，不断提升高等教育支撑经济社会发展的能力。面对新形势和新要求，既要推动学科专业布局与地方发展、市场需求紧密结合，建立相互适应的政策设计和系统规划，推动不同类型职业教育与普通教育资源共享、成果互认，也要提高学科专业布局与技术体系的适配度，创新不同类型职业教育交流合作机制，构建互融互通课程体系。

强化职业教育质量评价体系。习近平总书记强调：“要围绕建设高质量教育体系，以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。”2024年《政府工作报告》指出：“大力提高职业教育质量。”在着力建强湖南现代化产业体系背景下长效推进职业教育高质量发展，要加强职业教育质量评价和督导评估，以职业教育的职业特性和市场需求为基点，全面推进职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作。加强学校内部评价和社会外部评价的统一、量化评价与质性评价的结合，健全职业教育质量评价标准体系，提升湖南职业教育人才培养能力，做好湖南现代职业教育体系建设这篇大文章。

（作者系湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心长沙市基地特约研究员、湖南信息职业技术学院教授）