以四个创新引领大思政课实践教学高质量发展

大思政课实践教学作为落实立德树人根本任务的关键，肩负着培养担当民族复兴大任的时代新人的重要使命。如何以创新之力引领大思政课实践教学高质量发展，已成为重要时代命题。

理念创新：开辟大思政课实践教学新境界。习近平总书记指出：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”推动大思政课高质量发展，必须先从理念上创新，打破传统思维的局限，开辟全新的育人境界。树立“全域思政”理念。将思政课的课堂延伸至社会的大舞台，让学生在社会实践中感悟真理的力量。例如，组织学生参观革命纪念馆等，让学生亲身感受到革命先辈们的奋斗精神与理想信念。树立“全过程育人”理念。大思政课实践教学不能只是零散的、孤立的活动，而应该贯穿整个大学生活，形成完整的育人链条。比如，设计系列化的实践项目，让学生的思想政治素质在持续实践中得到不断提升。树立“问题导向”理念。紧密结合现实社会中的热点问题，引导学生在实践中解决实际问题。例如，组织学生参与“美丽中国”“健康中国”等具体项目，让他们担当使命、增进理解、收获成长。

方法创新：激发大思政课实践教学新活力。“事必有法，然后可成。”方法创新是支撑大思政课实践教学高质量发展的关键。充分运用现代信息技术。将5G、人工智能、虚拟现实等新技术融入思政课实践教学。探索多元化的教学方法。采用案例教学法、情景模拟法、辩论教学法等多样化的教学方法，有效提升学生的学习兴趣。创新实践形式。根据新时代的特点和学生的兴趣，设计多样化的实践形式。例如，设计短期、小规模但富有意义的实践活动，如“一日志愿者”“精彩微课堂”等，让学生在简短而深刻的实践中获得启发与思考。

资源整合创新：构建大思政课实践教学新生态。广泛调动校内外各种资源，构建协同育人的新生态，形成全方位育人合力。充分整合校内资源。高校拥有人文社科、理工、艺术等丰富的学科资源，可以为思政课的实践教学提供强大的支持。积极整合校外资源。学校应主动与政府部门、企业、社会组织等机构合作，拓展实践教学的广度与深度。例如，与党政机关合作建立“思政课实践教学基地”，帮助学生了解国家治理实践。扎实利用网络资源。例如，建设“云端思政课堂”，邀请各行各业的优秀人才在线分享他们的实践经验与思考，为学生提供宝贵的学习机会。

评价创新：构建大思政课实践教学新标杆。“观事成败，明理得失。”科学合理的评价体系是大思政课实践教学高质量发展的保障。创新评价理念。树立过程性评价与结果性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自我评价与他人评价相结合、即时评价与延时评价相结合的理念，确保全面评估教学效果。创新评价方法。综合使用实践日志法、成果展示法、同伴评价法、社会评价法等多样化的评价方法，能够更好反映学生的实际情况，使评价更全面立体。创新评价指标。评价指标的多维化是确保全面衡量学生成长的关键。学校应建立知识掌握度、能力提升度、价值认同度、参与积极性和社会贡献度等多维指标体系。

（作者系湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南科技学院基地研究员，湖南科技学院马克思主义学院副教授、博士）