挖掘民族文化 探索高校美育新路径

我国是一个多民族国家，56个民族的文化共同组成了丰富多彩的中华民族文化。从古老民间艺术到绚丽多彩的民族服饰，从悠扬的民族音乐到深邃的民间故事……无一不是中华智慧的结晶，蕴含着丰富的艺术形态、哲学思想与审美价值。高校作为文化传承与创新的重要阵地，需要积极探索，将丰富的民族文化融入当下美育教育体系之中，为学生提供更加多元化的审美体验，为民族文化的传承与发展开辟新路径。

以民族文化为素材，构建跨学科美育课程新体系。中华美育精神作为传统文化的内核，蕴含着丰富的民族文化元素。高校应以培养审美与民族文化传承为己任，建设“新文科”视域下文、史、哲、艺、体、美等跨学科美育课程新体系。有序推进“互嵌式”课程，注重以学生为中心，课堂为载体，民族文化为素材，通过校本特色课程开发，将本土特色民族音乐、舞蹈、民俗等文化素材嵌入课堂，开拓学生审美认知；通过非遗课程体验，将非遗所代表的传统民族文化融入高校实践，促进学生综合素质的全面提升；通过民族审美课程整合，增强学生民族文化身份定位与民族文化认同。由此自下而上形成以“校本特色课程互嵌—非遗体验课程互嵌—民族审美课程互嵌—中华文化精神互嵌”的塔层互嵌式美育课程新体系。

以民族文化为载体，打造数字化美育新平台。随着科技的迅猛发展，高校作为数字化技术的创新高地与人才培育的摇篮，在民族文化的传承、保护、创新及传播等方面正发挥着愈发关键的作用。因此，高校应把握数字产业化和产业数字化的发展趋势，利用数字技术为中华优秀传统文化的传承发展提供助力。首先，将数字化采集与整理技术加以应用，利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等先进技术，对民族文化遗产进行全面、系统的数字化采集，强化高校在线展览、数字博物馆、非遗数字工坊等数字化平台建设；其次，将人工智能技术加以应用，把民族文化纳入学校教育和社会教育体系之中，结合高校民族文化系列精品课程，开发线上课堂、远程教学、公共课堂等数字化教学平台，推动高校与社会资源共享，促进中华民族文化的传承与普及，为民族文化的传承与发展贡献力量。

以民族文化为核心，强化思政美育教学融合新目标。高校承担着为党培育英才、为国造就栋梁的重大使命，是开展铸牢中华民族共同体意识宣传教育的核心阵地，理应把铸牢中华民族共同体意识、爱国主义精神、民族精神等一系列思政元素全方位融入教书育人的整个进程。积极深入挖掘诸如历史故事、传统节日、民间艺术等丰富多样的优秀民族文化，并将其与高校思政教育深度融合。凭借多元化的创新教学手段，推动民族思政元素深入校园、融入课程、进入课堂，充分发挥学校主阵地的关键职能，从而有效引导当代大学生树立对中华民族文化的坚定自信，达成深度认同，铸牢中华民族共同体意识。

（作者单位：长沙学院音乐学院）