Page 26 - 《新湘评论》2018年第8期

XinXiangPingLun
半月谈
习，亦可理解为碎片化学习。“微学习” 《中国三分钟》等内容生动形象，充分
不仅是一种新的学习工具，更是一种 展现了“微学习”的亲和力和趣味性。
新的学习方式，具有传播广泛性、内容 提高了理论学习的时效性和长效
让“微学习” 简洁性、形式多样性、时间灵活性、资 性。新媒体在传播速度和广度方面具

有绝对的优势，传播过程融合了即时
源丰富性等特点，对推动理论学习走
成为思想建党 向深入具有不可替代的功能和优势。 性、连续性和完整性等多重特性，能及
拓展了理论学习的空间和渠道。 时准确地传达国际、国内大事和各类
一直以来，理论学习都要进行专门部 社会热点问题，方便党员干部在第一
的有力抓手 署、周密安排，必须组织党员干部在固 时间学习掌握理论政策，把握时代脉
定的时间、地点进行，耗时费力，有时 搏；同时，“两微一端”平台上发布的理
甚至难以兼顾工作，导致了工学矛 论学习内容大都短小精微，党员干部
晏 昱 周凯兴 盾。“微学习”正好可以有效化解这一 可以凭借手机、平板电脑等移动终端
矛盾。现在的“两微一端”平台覆盖了 进行随时随地随机的碎片化学习，并
联网计算机、智能手机和平板电脑等 可根据自身需要和岗位特点进行个性
设备，受众面广、运行成本低廉，并且 化学习，从而有效地获得更多有价值
习近平总书记强调，全党来一个 以网状双向传播形式打破了报刊、电 的信息。
24 大学习。理论学习要取得实效，既要 视等传统媒体单向传播方式，拿起一 增强了理论学习的针对性和实效
紧密结合党员干部的思想、工作实际， 部智能手机，就可以进行自主性学习、 性。新媒体的交互性，把传统的自上
又要紧跟时代变化、实践发展。互联 分享式学习，不受时间、空间限制。 而下的单向灌输转变为双向、多向的
网的迅猛发展已成为大势。从前，人 提升了理论学习的吸引力和感染 直接交流和互动， 形成互动、平等、及
们通过报刊、电视等形式接收信息；如 力。传统媒体往往只有一种或两种方 时的传播方式。一方面，利用新媒体
今，只需一部手机就可以网罗世间百 式进行呈现与传播，新媒体则以图、 进行互动交流，党组织可以及时了解
态。利用新媒体平台开展“微学习”已 文、声、像相互结合的形式，为受众传 党员干部的思想状态、意见看法。另
成为党员干部在传统理论学习之外的 送大量触发感官的立体信息，改变了 一方面，党员干部通过信息交流，也可
有效补充和重要手段。 过去“我讲你听、我说你做”的传统宣 以主动将自己的所思所想、面临的现
教方式，把单调的指示、灌输转变为生 实困惑及时传达给党组织。通过双向
“微学习”的特点与优势
动活泼的思想交流，使理论学习更具 交流、沟通，调动了党员干部理论学习
“微学习”区别于系统的课程化学 有吸引力和感染力。如《习近平用典》 的积极性、主动性、创造性，增强了理

的竞争，动真情、用真心、尽真力，既有 官位的高低，比权力的大小，比名分的 步，比出干事创业的干劲，进而品出人
最好的打算，又有最坏的准备，即便没 有无，比待遇的厚薄，比利益的得失， 生快乐的真谛。
有领先于人，甚至还远远地落在人后， 比享受的多寡，甚至不分好坏还比歪 心有境界行则正，胸有格局方知
也是一种英雄的表现。英雄不一定是 招邪术和低级趣味，不仅会比得心理 足。对知足的真正领会与把握，实则
最后的成功者，最后的成功者也不一 失衡，甚至还会比得心理变态和走火 是一种思想觉悟和精神修养，是对做
定是英雄，但英雄最打动人心、最催人 入魔。而比为人处世的态度，比志向 人有取有舍、有进有退、有快有慢、有
奋进。活出了最好的自己，就是做人 和进取心，比精神追求和思想境界，比 动有静、有轻有重的适度把控，是在不
的英雄，就是人生的赢者。 对社会的奉献，比家庭的和谐，比身体 知足中提升自己，也是在不断的满足
要科学地学会比较。人与人之 的健康，比知识的深浅，比能力的强 中享受人生的真味。倘如此，也就把
间，不但应该比，而且也很需要比，不 弱，比开拓与创新的表现，则会让人比 准了知足常乐的真含义、真本质。
比就不知道自己与别人的差距，但关 得清醒，比得充实，比得完善，比得安 （作者系湖南省文化厅党组成员、
键是比什么、怎么比。如果片面地比 然，比出精神的高尚，比出思想的进 副厅长）